L’écriture est une activité courante qui est enseignée dès l’école primaire. Elle est utilisée pour communiquer des idées, pour exprimer des émotions, pour prendre des notes, pour résoudre des problèmes, et pour écrire des examens. Cependant, pour certains enfants, l’écriture peut devenir un véritable défi. En effet, la désorganisation de l’écriture chez les enfants scolarisés peut être un indice sérieux de problèmes émotionnels ou de perturbations familiales.

Le geste d’écriture est un geste qui exige une précision extrême, jusqu’à 10e de millimètres, car il fait appel à des mouvements fins des doigts, des mains et des bras. Ce geste implique des fonctions motrices, perceptives, cognitives et émotionnelles. En d’autres termes, l’écriture est un acte complexe qui nécessite une coordination fine et une concentration de qualité.

L’émotionnel est un facteur important qui peut affecter la qualité de l’écriture. Les chocs émotionnels, les perturbations sérieuses et familiales, les soucis et les angoisses peuvent perturber la concentration de l’enfant et altérer sa précision motrice. En effet, les pensées et les émotions qui traversent l’esprit de l’enfant pendant l’écriture peuvent perturber la qualité de son graphisme.

La qualité du geste moteur est un autre aspect à prendre en compte dans l’écriture. Les enfants qui ont des difficultés de coordination motrice ou qui souffrent de troubles de l’apprentissage peuvent avoir du mal à écrire correctement. Ils peuvent rencontrer des problèmes tels que des lettres mal formées, des espacements irréguliers, des écritures illisibles et des erreurs de ponctuation.

En conclusion, la désorganisation de l’écriture chez les enfants scolarisés peut être un indice sérieux de problèmes émotionnels ou de perturbations familiales. Le geste d’écriture exige une précision extrême, et l’émotionnel peut perturber cette précision. Le geste moteur est également un facteur à prendre en compte. Il est donc important pour les parents et les enseignants de surveiller l’écriture des enfants et de rechercher des signes de désorganisation pour identifier les problèmes émotionnels ou les troubles de l’apprentissage et offrir un soutien adéquat.

En graphologie, il est important de toujours garder à l’esprit qu’il s’agit d’une science humaine.
Restons attentifs à  la règle de 3P : Prudence, prudence, prudence.